2022年的春天，不一样的课堂。同样的热情，疫情改变了学习的方式，但不会改变大家对学习的渴望，师生们相聚线上课堂，为了梦想而努力。面对疫情带来的教学需求，我对线上教学进行了针对性的改进设计，增加了导学课和章节学习任务单的内容，强化了同步的互动和异步的讨论环节，加大了提醒、督促、指导等反馈力度。为做好疫情防控工作，按照学校“停课不停学、教学不延期”的要求，从2022年3月14日开始通过超星学习通腾讯会议直播授课、网络线上自主学习、师生线上群互动等多种方式开展线上教学，自从在线教学开展以来，我根据学生的在线学习情况及时地调整教学方式，现阶段已是稳定运行，对于每个周的教学模块，大致分成以下三部分：
　　一、课前准备工作：
　　1. 自我准备：
　　利用慕课网资源，搜索与本课程内容相关的课程，借鉴整理出本课程的授课内容：
　　利用学习通教学平台中的学习资源模块，上传学生们需要的学习资料，如授课课件等：
　　2. 利用学习通教学平台中的活动模块，提前发布学生需要课后练习的题目和作业，提前设置好课堂提问及讨论环节的问题。
　　二、课中进行时
　　1.  提前调试课程：
　　根据这学期的教学计划，结合课程的教学内容，课前进行充分的教学设计，包括教学内容重组、教学方法实施、教学工具调试等。
　　2.  课前签到：
　　采用学习课堂中腾讯会议直播方式。上课期间充分利用现代化的信息工具，采用签到，答疑、投票等方法实现课堂互动。
　　3.使用超星学习通教学平台：
　　课程一直使用超星平台进行授课，进行课程理论知识的讲授，课程中，可以进行随机提问与课堂答疑，随时与学生进行沟通交流。课堂授课中随机选人和抢答回答问题的形式，同学们都很乐于参与这种听课方式，积极的参与其中，乐在其中。新上的语音功能，可以使教师更清楚学生是否在认真听讲，有没有走神，对回答积极的同学也可以奖励加分，再一次调动了学生学习的积极性，跟线下在课堂中的提问一样，能明确知识点学生掌握的如何。
　　4.课堂答疑白板功能：
　　课后：针对有疑问的知识点，针对学生提出的问题，采用腾讯会议白板共享功能进行答疑，对课上的内容进行查漏补缺，巩固理论知识，实现了课程的全方位互动。
　　三、布置作业，并做好课后交流与总结
　　在学习任务和话题讨论的模块中，是学生的课后作业，针对已经讲授完毕的知识点，进行的复习、实践、巩固和交流探讨。在作业模块中，可以布置学生的课后作
　　四、学生的线上学习效果
　　虽然受到疫情的影响，师生不能够在教室见面上课，但网络和科技的技术，带给大家不一样的教与学的体验。同学们在新的学习环境中，转换了与以往在教室中上课不一样的学习思想、学习习惯，跟着老师的教导和指引，慢慢的投入到网络课程中，学会自律，学会成长。
　　五、经验体会
　　虽然受到疫情的影响，师生不能够在教室上课，但是随着科技技术的发展，让我们在不同的空间也可以做到停课不停学。以下是我的几点心得：
　　（1）线上教学的所需平台和软件工具需要师生提前熟悉，并多次演练，尽可能保证上课过程的流畅性。
　　（2）线上教学不是简单的把线下课程搬到线上，而是有个教学重组的过程，需要教师付出很大的努力才能完成。
　　（3）线上教学不同于传统教学，从学生层面来讲，教师要想办法充分调动学生的学习积极性。
　　虽然受到疫情的影响，隔离病毒，但我们不隔离爱。小小的线上课堂，凝聚着教师对学生的关怀与期望，相信我们以实际行动抗疫情，求真学，黑暗终将过去。青岛加油！中国加油！